مقاييس واختبارات نفسية ( اختبارات الذكاء - و اختبار كارز وجليام للتوحد - اختبار كونرز لأطفال فرط الح

علاج اضطرابات فرط الحركة

علاج فرط الحركة وتشتت الانتباه عند الأطفال وطريقة التعامل مع تشتت الانتباه وفرط الحركة مع أطفالنا، حيث يعد أطفالنا هم قرة أعيننا ودائمًا ما يشغل تفكيرنا ويقلقنا أن يصابوا بالأمراض ومن ثم أن يكونوا غير المألوف والطبيعي. ومن الأشياء غير المألوفة التي تظهر على بعض الأطفال الحركة الزائدة وعدم الجلوس لفترة ولو كانت قليلة، ويصاحب ذلك عدم تركيز وعدم الانتباه لأي شئ سواء في الدراسة، أو غيرها من المهام التي تسند للطفل من الآباء أو الكبار عمومًا، وهذا هو ما يسمى بفرط الحركة وتشتت الانتباه وهو مرض سلوكي له أسبابه وأعراضه وطرق علاجه

علاج اضطرابات التوحد

???? التوحد بعض النقاط الخاصة بالتوحد ???????? هو اضطراب في النمو العصبي الذي يؤدي إلي ضعف التواصل الاجتماعي اللفظي وغير اللفظي ???? حيث ان المصاب بأضطراب التوحد يتبع أنماط سلوكية متكررة ???? وينتج عن هذا الاضطراب اضرار في معالجة البيانات في الدماغ مما يؤدي إلي خلل في الخلايا العصبية يقوم اطفال اضطراب التوحد بالعديد من السلوكيات المتكررة???? ???????? ???? السلوكيات النمطية الاكثر شيوعاً ????النمطية : كرفرفة اليدين ، دوران الرأس بشكل متكرر ونمطي ????التماثل : مقاومة اي تغير جديد او تغير في نوع طعام أو اللعب أو أماكن الاثاث أو ترتيب الاشياء ???? سلوك قهري كترتيب الاشياء علي هيئة أكوام أو صفوف والالتزام بقواعد معينة يضعها لنفسه ????السلوك المقيد : يتمثل بعدم التركيز علي اكثر من شئ أو أكثر من لعبة في وقت واحد ???? إصابة الذات : تتمثل بإيذاء الذات كضرب الرأس أو عض اليدين وذلك في نسبة قليلة منهم ???????? ????الجمود : فهو لا يبتسم عندما تضحك معه كما أنه لا يتفاعل مع الآخرين ولا يبدي اهتمامآ ????سوء التواصل أنه لا يستجيب للنداء ولا يتواصل بصريآ ????التفاعل : يفضل البقاء وحيدا ويتجنب التفاعل والتعامل مع الآخرين ورفض التواصل معهم ????عدم فهم عواطف ومشاعر الآخرين والتعاطف معهم ???? مشاكل في النطق فهو لا يلفظ اي كلمة حتي ١٦ شهر كما أنه لا يستطيع التلفظ جملة من كلمتين حتي سن الثانية وهذا ???????? يختلف من حالة الي أخري وحسب تشخيص الطفل لهذا انصح بتشخيص الطفل ليتضح اسباب هذا التأخر وأسبابه ???? ???? اسباب التوحد ???????? حتي الآن لا يوجد سبب واضح ومحدد لاضطراب التوحد الا انه يمكن أن يكون هناك أسباب وراثية جينية وأسباب بيئية

جلسات تنميه مهارات وتعديل سلوك وتدخل مبكر

جلسات تعديل سلوك للاطفال اللذين يعانون من مشاكل سلوكيه ويتراوح أعمارهم من سنتين الي ١١ سنه

حضانه نهاريه متخصصه لاستقبال وتاهيل ذوي الاحتياجات الخاصة(داون _توحد_شلل دماغي_تاخر عقلي _تاخر لغوي_

‏متلازمة داون والتأخر اللغوي ‏١- تكون لغة الفهم اعلى من لغة التعبير لديهم ‏٢- يسهل عليهم التواصل بكلمه واحده او جمل قصيره ومحدوده وليس بجمل مكونه من كلمات ‏٣- يعاني البعض من مشاكل بالنطق(اخراج الاصوات بشكل صحيح)والعمليات الفونولوجيه ‏

جلسات تخاطب وعلاج مشكلات تاخر الكلام والنطق واللدغات والتلعثم والخنف

الصورةمن اهم الاسباب التاخر اللغوي عند الاطفال هو الحرمان او الفقر البيئي ...يعني ايه؟ ???? كتير من الامهات بتشتكي انا ابني سنتين و مش بيقول غير ماما و بابا و بيفهم كويس و كل حاجه بطلبها منه بيجبها طب فين المشكله ؟ المشكله في ان الطفل عشان يكتسب اللغة لازم يتعرض لبيئة غنية و مشبعة باللغة و بالتالي يكتسب منها عشان كدا اهم اسباب التأخر اللغوي نتيجة الفقر البيئي: 1. قلة الكلام مع الطفل بسبب انشغال الاهل او طبيعتهم الهادئة 2. اشغال الاطفال بالاجهزة الالكترونية لساعات طويلة و عدم اجبارهم على التفاعل مع البيئة المحيطة 3. عدم وجود اخوة اكبر للطفل وطبعا وجودهم بيكون عامل مساعد في اثراء البيئة اللغوية طب ممكن يكون ايه الحل عشان نتغلب على المشكله دي؟ اولا : تقليل الجلوس امام الاجهزة الالكترونية ثانيا: كثرة الحديث مع الطفل و اعرفه مفاهيم كل شيىء يقابله و اشاركه في كل حاجه و احكيله قصص كتير و اساعده يفكر و يستنتج ثالثا: لازم الطفل ينزل حضانه عشان يتفاعل مع الاطفال و يكتسب منهم

تاهيل الاطفال لما قبل المدرسه

مجموعات تقويه لجميع مواد المراحل الابتدائية

مجموعات تقويه لجميع مواد المدارس التجريبيه

معالجه صعوبات التعلم

الفرق بين صعوبات التعلم وبطء التعلم والتأخر الدراسي : *** صعوبات التعلم من الناحية التربوية لا من الناحية الطبية : فطالب صعوبات التعلم هو طالب ليس غبيًا لكنه مختلف فهذا الطفل الذي يعاني صعوبات التعلم هو طفل عادي ذكي و لا يعاني إعاقة عقلية أو حسية (سمعية أو بصرية) أو حرمانا ثقافيا أو بيئيا أو اضطرابا انفعاليا ، بل هو طفل يعاني اضطرابا في العمليات العقلية أو النفسية الأساسية التي تشمل الانتباه والإدراك وتكوين المفهوم والتذكر وحل المشكلة‘، و يظهر صداه في عدم القدرة على تعلم القراءة والكتابة والحساب وما يترتب عليه سواء في المدرسة الابتدائية أو فيما بعد من قصور في تعلم المواد الدراسية المخت ، لذا فهو بحاجة للدعم الكامل والثقة من الجميع والنزول إلى مستوى عقله وليس عقلنا . ** صعوبات التعلم : * جانب التحصيل الدراسي: منخفض في المواد التي تحتوي على مهارات التعلم الأساسية (الرياضيات- القراءة- الإملاء) ، إن ذوي صعوبات التعلم يمتازون بالتباين في التحصيل الدراسي إذ أنه ليس بالضرورة أن ينخفض تحصيلهم الدراسي في جميع المواد ولربما ليس في جميع مهارات المادة الواحدة وذلك ما أشرت إليه في تحليل التعريف بالتجلي حيث أنهم قد ينخفض تحصيلهم في القراءة مثلا ويكون ممتازا في مهارات أخرى في اللغة العربية إن سلمت هذه المهارات من مهارة القراءة. وهو ذات الحال فيما يخص الرياضيات والعمليات الحسابية ومثال آخر أنهم، قد يعانون من صعوبات في مهارات اللغة وانخفاضا في تحصيلهم فيها ولا توجد لديهم مشاكل في باقي المواد. * جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي اضطراب في العمليات الذهنية [الانتباه، الذاكرة، التركيز، الإدراك] * جانب معامل الذكاء (القدرة العقلية): عادي أو مرتفع. معامل الذكاء من 90 درجة فما فوق * جانب المظاهر السلوكية: عادي وقد يصحبه أحيانا نشاط زائد ذوي صعوبات التعلم هم من يقعون في مستوى الذكاء الطبيعي وأعلى من ذلك فعلى اختبارات الذكاء والتي يكون انحرافها المعياري 15 درجة يبدأ ذكاؤهم من 85 فما فوق ولا يمكن أن يكون أدنى من ذلك أما على اختبارات الذكاء ذات الانحراف المعياري 10 درجات فهم يقعون ما فوق 90 درجة وهنا لا بد أن أشير إلى أن درجة الذكاء ليست من 100 كما يفهمها البعض. ** بطء التعلم : وهم الذين يقعون على حدود عدم الاستواء العقلي ، ولكنهم قادرون على الأداء إذا منحوا برنامجـا ً تربويـا ً مناسبا ً ، ويستخدم مصطلح بطء التعلم في الأدب النفسي والتربوي لوصف الطفل الذي لديه قدرة تعلمية ضعيفة في جميع المواد الدراسـية ، ويصاحبها عــادة ً تـــقدم دراسي بسيط ، والجدير بالذكر أن الأطفال بطييء التعلم عددهم يســــاوي تقريــبا ً عدد الطلبة من ذوي صعوبات التعلم ، لذلك فهم بحاجة إلى خدمات تربوية خاصة ، كما يحتاج ذوي الصعوبات التعلمية . و يجد صعوبة في مواءمة نفسه للمناهج المدرسية بسبب قصور بسيط في ذكائه أو في قدرته على التعلم.وأنه لا يوجد هناك مستوى محدد لهذا القصور العقلي , ولكننا من الناحية العملية نستطيع القول أن الأطفال الذين تبلغ نسبة ذكائهم أقل من 91 درجة وأكثر من 74 درجة يكونون ضمن هذه المجموعة. غير أن بطئ التعلم لا يعني عجز الطفل في كافة أنواع النشاط فقد يكون بطيئاً في بعض النواحي ومتقدم في نواحي أخرى. * أما التعريف الاجتماعي لبطء التعلم : فيركز على مدى نجاح أو فشل الفرد في الاستجابة للمتطلبات الاجتماعية المتوقعة منه مقارنة مع أصدقائه من نفس المجموعة العمرية وعليه يعتبر الفرد معوقا أو بطيئاً . ودرجة الذكاء 76 إلى 89 حسب اختبار وكسلر - المكان المناسب الفصل العادي - غالباً لا يكملون تعليمهم الثانوي - يبرزون في المهارات المهنية - منخفض في جميع المواد تقريباً - يحتاجون إلى متابعة من معلم الفصل. ** التأخر الدراسي: حالة تأخر أو تخلف أو نقص أو عدم اكتمال النمو التحصيلي نتيجة لعوامل عقلية أو جسمية أو اجتماعية أو انفعالية بحيث تنخفض نسبة التحصيل دون المستوى العادي . : - إهمال الأسرة - التدليل الزائد - الاعتماد على المربيات - والمشاكل الأسرية كالطلاق الغياب /الفقر/القلق/الخوف والفزع/ الظروف البيئية كتوقف الدراسة بسبب البراكين والزلازل والفيضانات والمشاكل الصحية / واختلاف اللهجات واللغات / والظروف الاجتماعية ،والمدنية/وتراكم الصعوبة في المراحل زحمة الفصل وشخصية المعلم وقدرته * جانب التحصيل الدراسي: منخفض في جميع المواد مع إهمال واضح، أو مشكلة صحية * جانب سبب التدني في التحصيل الدراسي :- عدم وجود دافعية للتعلم * جانب معامل الذكاء (القدرة العقلية): عادي غالبا. من 90 درجة فما فوق * جانب المظاهر السلوكية :- مرتبط غالبا بسلوكيات غير مرغوبة أو إحباط دائم من تكرار تجارب فاشلة إن ذوي صعوبات التعلم هم من يقعون في مستوى الذكاء الطبيعي وأعلى من ذلك فعلى اختبارات الذكاء والتي يكون انحرافها المعياري 15 درجة يبدأ ذكاؤهم من 85 فما فوق ولا يمكن أن يكون أدنى من ذلك أما على اختبارات الذكاء ذات الانحراف المعياري 10 درجات فهم يقعون ما فوق 90 درجة وهنا لا بد أن أشير إلى أن درجة الذكاء ليست من 100 كما يفهمها البعض. وهناك أربعة أنواع من التأخر الدراسي : 1- التأخر الدراسي العام: وهو تخلف التلميذ في جميع المواد , وتتراوح نسبة ذكاء هذا النوع من المتأخرين بين 70- 85. 2- التأخر الدراسي الخاص: وهو تخلف التلميذ في مادة أو مواد بعينها, ويرتبط بنقص القدرة العقلية. 3- تأخر دراسي دائم: حيث يقل تحصيل التلميذ عن مستوى قدرته على فترة طويلة من الزمن. 4- تأخر دراسي موقفي: و التأخر الذي يرتبط بمواقف معينة , حيث يقل تحصيل التلميذ عن مستوى يقل تحصيل التلميذ عن مستوى قدرته نتيجة مروره بخبرات سيئة مثل وفاة أحد أفراد الأسرة , أو تكرار مرات الرسوب , أو المرور بخبرات انفعالية مؤلمة.

كورسات تأسيسيه في جميع مواد المراحل الابتدائية والإعدادية

بنقدم اقوى كورسات تأسيس وتقويه لكل الاعمار و ف كل المواد حتي اعدادي مع افضل متخصصين فى المجال وكمان بندي معاه جلسات انتباه وتركيز واداراك وذاكره سمعيه وبصريه لزيادة الإدراك وان الطفل ماينساش اللي بياخده

To Top ↑